Como los niños aprenden - 4º, 5º y 6º grado


El cuarto colapso proverbial ha afectado a más de un hijo y mi hijo no sería sin él. Hace poco me preguntaron por alguna dirección en este sentido de un padre preocupado. Poca capacidad de aprendizaje es lo que yo pensaba que era el problema, pero mi investigación ha demostrado lo contrario. Esto es lo que he aprendido y decidido compartir con aquellos que se enfrentan a problemas similares. Mi hijo es un chico brillante, pero cuando entró en el cuarto grado nos dimos cuenta de que no estaba haciendo tan bien como antes, sus calificaciones cayó, pasó de A + a A, y que estaba en problemas. El problema no era tan obvio, pero siendo muy orientado académico monitoreaba constantemente su progreso. Reunión con sus maestros no ayudó ya que es una de las favoritas, y no tenía nada que decirme que yo no sabía. Desde la diapositiva en cuarto grado había nada de qué preocuparse, te dejo en paz, sigue manejando alrededor con su trabajo. Se dejó caer de un B una vez este año en quinto grado, pero lo que me turbaron más fue el hecho de que sus maestros se quejan ahora. Su comportamiento en la escuela no fue ejemplar como lo había sido durante todos estos años. Mis inquietudes me han llevado a hacer un montón de investigación y el trabajo en este campo, y espero que los resultados de esta investigación ayuda a los padres que se enfrentan a problemas similares con sus hijos.

Cómo ayudar a los niños en el cuarto, quinto y sexto grados aprenden

El cuarto de primaria crisis como se le llama en los ambientes de aprendizaje tiene muchas teorías a la misma. Esto puede ocurrir en cualquier momento entre el segundo y quinto grado. Mi trabajo de investigación y con los profesores y mi hijo ha lanzado un par de cuestiones vitales que necesitan ser entendidos.




En primer lugar, hay un cambio en el progreso académico del niño. Los niños de esta edad están involucrados en programas de televisión y aparatos que le quitan mucho de su tiempo y atención, poniendo en peligro su concentración. El hecho de que los niños de diez años han moras no ayudan mucho. Los profesores a menudo deben recurrir a confiscar los teléfonos de los niños que se encuentran los mensajes de texto en clase. Déficit de atención es un problema importante en el cuarto, quinto y sexto grado. No es que ellos no pueden centrarse en lo que se hace en el aula, pero se sienten más atraídos por otras cosas que captar y mantener su atención. Creo década o hace veinte años, ya que los niños nunca oído hablar mucho de ADD o trastorno por déficit de atención. Luego, los niños no tenían nada que los distraiga de que sus compañeros y otras actividades de la clase. Muchos niños de hoy no tienen el trastorno de déficit de atención, pero se ven afectadas por las distracciones. Su capacidad de atención y capacidad de concentración sigue siendo el mismo, pero se desvía a muchas tareas simultáneamente. Los niños de hoy escuchar música, hablar por teléfono, chatear con sus compañeros en sitios de redes sociales como ellos hacen su trabajo a domicilio.

La segunda observación importante que quiero plantear es que los engranajes cuarto o quinto turno grado están aprendiendo a leer los textos de lectura con una información abundante o contenido. Ahora la atención se centra en la lectura para aprender temas. Parece que hay un cambio repentino en la forma en que un niño está aprendiendo, y el bebé es a menudo sin preparación para la aceleración repentina del ritmo y el contenido de enterarse de que él/ella se utiliza para, en los grados inferiores. Ajuste de cambiar siempre lleva tiempo como lo hace a un ritmo más lento y los niños necesitan ayuda adicional para instalarse en un ritmo cómodo en su enfoque de aprendizaje.

Problemas cuarto, quinto y sexto grado cara

Algunos niños son más a comprender los conceptos de los demás. Tener que leer, comprender, inferir y aplicar los conceptos aprendidos puede ser un gran cambio en la forma en que se produce el aprendizaje en sus días de juventud. La participación en clase es vital para un aprendizaje eficaz. Involucre a su hijo en las actividades de clase llama la atención del niño y mantiene al niño que participa activamente en el aprendizaje. Los niños que son pasivos y no participan en su propio mundo imaginativo retiran aprendizaje intercepción. E 'se encontró que cuando los niños no están comprometidos plenamente en lo que están haciendo, tienden a disfrutar de juego, garabato, distrayendo a sí mismos ya otros, en el proceso de meterse en problemas con los maestros y administradores. Si estos niños no se les da el tipo adecuado de atención, no sólo podrían hacerlos pasiva, retirada, sino también producir niños aburridos con problemas de conducta. Esta disminución resultante de interés por los temas y la separación lenta por las actividades del aula podría conducir a un colapso del progreso académico y puede continuar en la edad adulta para muchos.

Enseña sólo con el fin de alcanzar calificaciones altas es absolutamente inútil. Plan de estudios de Asia en los niños se ven obligados a aprender una extraordinaria cantidad de información que no entiende y no tiene sentido, entonces, el aprendizaje de memoria es el mecanismo más preferido para superar el problema. Este no es el aprendizaje en el verdadero sentido de la palabra.

Pruebas excesiva frecuencia se ha informado de que la causa de esta crisis. Muchas escuelas han remediado esto, pero aquí donde yo vivo es todavía un problema. Las pruebas se extienden por dos semanas en gravar el niño mental, emocional y físicamente, en cierta medida.

Habilidades cognitivas pobres también podrían deberse a la falta de entendimiento o pobre vocabulario. Esto tiene que ver con el ritmo de aprendizaje que ya se había dicho anteriormente. Para aprender palabras sencillas y vocabulario sencillo el ritmo de aprendizaje se está moviendo rápidamente hacia conceptos y terminología. La comprensión de un niño es desafiado al máximo. Los niños tienen que ser conscientes de este cambio en un buen ritmo. En plan de estudios de Asia esto no sucede como profesores se enfrentan a la difícil tarea de correr a través de un amplio programa de 'cubrir las partes "como dicen aquí. Luego cae en los padres para llenar el vacío. Por mi parte, creo que los padres deben participar constantemente en sus departamentos de enseñanza/aprendizaje. No es sólo el hecho de que están asociados con lo que está pasando y están listos para ayudar al niño le da un alto nivel de confianza.

Otra razón importante que podría mantener a los niños formados para desarrollar interés por la lectura y desarrollar sus habilidades cognitivas es la ausencia de ánimo para leer libros en una amplia gama de temas o indisponibilidad simplemente de libros para que los niños desarrollen un interés. Los niños a menudo se adhieren a determinados tipos de libros y se sienten cómodos con ellos. Anime a los niños a leer periódicos, manuales de instrucciones, etc., sólo podría aumentar su vocabulario, sino también ayudarles a pensar lateralmente y absorber mucho más que lo que se enseña.

Después de describir la razón de los académicos de colapso espero seguir esto con otro artículo que ayuda a los padres a manejar el tema con eficacia. Le agradezco su interés quedarse conmigo hasta el final.

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