Prestar más atención atención

Abril 29, 2016 Admin Salud 0 6
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc

Ellen (no es su nombre real), los padres adoptivos no se sorprendieron cuando el consejero escolar sugerido que podría tener el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Varios profesionales habían hecho esta propuesta en los últimos años. Dado que la tarea se ha llevado a una explosión tras otra, y en la escuela Ellen, que tiene once años, pasó sus días balanceándose arriba y abajo en la silla, incapaz de concentrarse durante más de diez minutos, se veía como un ' suposición razonable. Sin embargo, sus padres siempre creyeron que el TDAH no podía captar la magnitud de los problemas de Ellen en los últimos años. Afortunadamente, el consejero de la escuela estaba familiarizado con trastorno del espectro alcohólico fetal (TEAF). Cuando se enteró de que la madre biológica de Ellen había consumido alcohol durante el embarazo, se ha planteado la posibilidad de que los problemas se podrían atribuir a Ellen EDAF y que para una evaluación adicional.

Es una historia familiar, y la mayoría de nosotros leyendo sobre Ellen de suponer que, efectivamente, no sufren de TDAH.

Pero ahora investigadores de la McGill han sugerido que puede haber una superestructura de problemas de atención en niños con EDAF, simplemente porque los padres y los maestros usan una base fuera de lugar para la comparación. Están probando y comparando los niños con TEAF con niños de la misma edad cronológica o física, en lugar de con los niños de la misma edad mental, que a menudo es mucho "más joven.




"Debido a que la relación entre el síndrome de alcoholismo fetal y el TDAH es tan comúnmente descrita en la literatura, tanto los padres como los profesores tienen más probabilidades de esperar que estos niños tienen problemas de atención", explica el Prof. Jacob Burack, profesor en el Departamento de McGill Formación y Asesoramiento Psicológico y el autor principal de un estudio reciente sobre el tema. "Pero lo que los profesores a menudo no reconocen es que, incluso si el niño bajo su cuidado es once, en términos cronológicos, son en realidad la edad de desarrollo de un niño de ocho años a trabajar. Esto es una gran diferencia. Y cuando se utiliza la edad mental como base de comparación, muchos de los problemas de atención que se han descrito en niños con TEAF parecen ya no de primera importancia ".

Los investigadores reclutaron a niños con TEAF cuya cronológico edades promedio eran menores de doce años. Pero su promedio de edad mental, determinada por las pruebas estándar, que era en realidad más cerca de nueve años y medio de edad. (Los niños fueron reclutados a través del Centro Asante para el Síndrome de Alcoholismo Fetal en la Columbia Británica, y aunque el número de niños estudiados puede parecer pequeño, esto es un tamaño bastante típico para los estudios de EDAF, dadas las dificultades del proceso de diagnóstico) .

Estos niños fueron comparados con los niños que estaban desarrollando normalmente y cuya edad cronológica media estaba por ocho y treinta años de edad y cuya edad mental promedio fue similar a la del grupo de niños diagnosticados con EDAF.

Después de usar las pruebas para medir aspectos específicos de la atención, los investigadores compararon el desempeño de los niños con TEAF sobre estas pruebas con los resultados de los niños de la misma edad mental. Lo que encontraron fue que mientras los niños como Ellen tenían dificultades con ciertos tipos de la capacidad de atención, sobre todo en términos de cambiar la atención de un objeto a otro, había otras áreas tales como el enfoque, donde tenían dificultades particulares en absoluto. Así que si tuviéramos que comparar estos aspectos de la atención de un partido de hockey, por lo general estos niños no tendrían dificultad para concentrarse en el disco en la arena, pero tendrían problemas para seguir el disco se pasa de jugador a jugador.

Esto sugiere el Dr. Kimberly Lane, el estudiante de doctorado que dirigió la investigación, que hay una necesidad de desarrollar una comprensión más matizada de la capacidad de atención. "Nosotros usamos palabras como atención libremente, pero en realidad es un término genérico que abarca varios aspectos de la participación en diferentes personas o eventos o ambientes", dice el Dr. Lane. "Mediante el uso de técnicas de valoración aspectos más complejos de la atención que usted puede tener una mejor idea de las dificultades de atención que se enfrentan los niños con EDAF", añade.

"Pero no importa lo que dicen las pruebas, es importante que los maestros y padres de familia a entender do dificultades quello.Il estos niños con atención puede ser menos importante que sus problemas más generales, y tenemos que trabajar con ellos, ya que son."

(0)
(0)

Comentarios - 0

Sin comentarios

Añadir un comentario

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Caracteres a la izquierda: 3000
captcha