Significado funcional de la deficiencia de hierro en niños

Marcha 21, 2016 Admin Salud 0 1
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WASHINGTON --- Los niños que han sufrido de la deficiencia de hierro severa, crónica como los niños se encuentran en desventaja en comparación con el aprendizaje y el comportamiento a medida que entran en la adolescencia, aunque su estado de hierro y de crecimiento actual es excelente, según un estudio de la Universidad de Michigan . Alrededor del 25 por ciento de todos los niños del mundo tienen anemia por deficiencia de hierro y muchos otros tienen deficiencia de hierro sin anemia.

Los investigadores dirigidos por el Dr. Betsy Lozoff, director del Centro de la UM para Crecimiento y Desarrollo Humano (CHGD) y profesor de pediatría, realizaron un estudio longitudinal de 191 niños nacidos en 1981 a 1983 en una comunidad de clase media-baja en Costa Rica. Los niños, que fueron seleccionados y tratados para la deficiencia de hierro, previamente se habían revalorizado a cinco años de edad.

Recientemente, 167 de ellos fueron objeto de revalorización en 10-13 años. "De los 167 niños", dijo Lozoff ", 48 habían sido severamente, niños con deficiencia de hierro crónica y 119 fueron suficientes hierro antes o después de la terapia con hierro en la infancia. El grupo severa, deficiencia crónica de hierro fueron los niños tenía moderada anemia por deficiencia de hierro en niños y aquellos con niveles de hemoglobina superiores a la deficiencia de hierro que no tiene del todo correcto con el tratamiento con hierro en la infancia ".




La evaluación más reciente incluyó medidas de las funciones cognitivas y motoras, el rendimiento escolar y problemas de conducta. Los resultados se presentaron el mes pasado en el American Pediatric Society Meeting en Washington, DC

"En cinco años de seguimiento, se encontró que los niños que tenían graves, los niños deficiencia crónica de hierro a prueba bajo que los niños que habían estado mejor plancha sobre una serie de medidas --- integración visomotora , conceptos cuantitativos o numéricos, correspondencia visual y rendimiento IQ.

"Desafortunadamente, las tendencias continuado 10-13 años de edad y tuvo un efecto negativo en sus puntuaciones de rendimiento escolar", dijo Lozoff. "Incluso si todos estuvieran en la" normalidad ", se encontró que los niños que tenían deficiencia de hierro severa, crónica ahora obtuvieron calificaciones más bajas en las pruebas de logro estandarizadas --- cerca de 7 puntos menos en pruebas [100 escaleras de puntos] de lectura, escritura y aritmética, con diferencias especialmente marcadas de la expresión escrita. medidas Sub-test de IQ también decididos a haber tenido conocimiento menos general del mundo y eran menos capaces de hacer el razonamiento abstracto. Sus motores partituras también continuaron siendo los más bajo ", dijo Lozoff.

Los niños que tenían puntuaciones de la deficiencia de hierro graves, crónicas aún mayores para los problemas de comportamiento, que pueden haber interferido con su aprendizaje, Lozoff sugirieron. "Estos niños tenían más problemas de internalización --- se han notificado a ser más ansiosos y socialmente retraídos y tener más somática o trastornos físicos que los niños que habían tenido un mejor nivel de hierro en la infancia. De hecho, para los estándares de los Estados Unidos, sus puntuaciones estaban en el rango de la clínica internalización --- es decir, serían considerados para la evaluación de la salud y el tratamiento mental en los Estados Unidos ".

Los investigadores siguieron a los niños durante los próximos cinco años, examinar el impacto de la deficiencia de hierro crónica grave de la infancia de grados en el aula, el almacenamiento, la necesidad de educación especial o tutorías, y las tasas de deserción escolar.

Colegas Lozoff sobre el reciente estudio de seguimiento son Eileen Mollen, psicólogo y profesor asistente del Departamento de Pediatría y Enfermedades Transmisibles de la UM; John Hagen, investigador del profesor de psicología CHGD y UM; Abraham W. Wolf, profesor asistente de psicología, Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad Case Western Reserve; y Elías Jiménez, Director de Investigación del Hospital Nacional de Niños de Costa Rica.

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